http://apoyo-primaria.blogspot.com/2012/02/4-estretegias-para-mejorar-la-velocidad.html
4 estrategias para mejorar la
velocidad lectora
Una baja velocidad lectora impide una
correcta comprensión y una baja comprensión invalida la lectura. La
velocidad y la comprensión lectora sólo pueden mejorarse haciendo
uso de la práctica continuada. Cuanto más se lea y se reflexione
sobre la lectura, más mejorarán la una y la otra.
¿Cómo mejorar la velocidad
lectora?
Ampliando el campo de percepción
visual:
Es importante reducir el número de fijaciones y aumentar cuanto sea posible el número de palabras que se capten de un solo golpe de vista.
Es importante reducir el número de fijaciones y aumentar cuanto sea posible el número de palabras que se capten de un solo golpe de vista.
Suprimiendo los espacios en blanco:
Muchas veces perdemos tiempo, haciendo visionados inútiles de espacios en blanco (márgenes, espacio entre párrafos,...).
Muchas veces perdemos tiempo, haciendo visionados inútiles de espacios en blanco (márgenes, espacio entre párrafos,...).
Eliminando la subvocalización:
Esto se consigue leyendo a una velocidad más rápida de lo que la mente es capaz de mantener.
Esto se consigue leyendo a una velocidad más rápida de lo que la mente es capaz de mantener.
Acelerando por ocultamiento:
Consiste en servirse de una postal para forzar a los ojos a leer más deprisa. La forma de empleo consiste en colocar una postal bajo la línea que se lee tratando de ir aumentando progresivamente la rapidez lectora y leer cada línea con sólo tres o cuatro fijaciones.
Consiste en servirse de una postal para forzar a los ojos a leer más deprisa. La forma de empleo consiste en colocar una postal bajo la línea que se lee tratando de ir aumentando progresivamente la rapidez lectora y leer cada línea con sólo tres o cuatro fijaciones.
Actividades prácticas para mejorar
e incrementar la velocidad lectora:
1. Ejercicios de cronolectura:
Consisten en cronometrar varios minutos
de lectura. Puede realizarse por unidades lectoras de un minuto de
duración, repitiendo la lectura del texto por segunda y tercera vez
consecutivas con objeto de que el lector perciba que aumenta su
velocidad (ppm) en cada minuto lector, fruto del entrenamiento en el
mismo texto.
2. Ejercicios de identificación
rápida:
Consisten en observar una o unas
palabras modelo durante breves instantes (entre 10 y 15 segundos) y
localizarlas de entre un listado amplio de palabras. Se pretende con
ello agilizar la visión de rastreo, mejora del campo visual, mejorar
la percepción guestáltica de la palabra (su silueta o contorno) y
motivar al lector por la inmediatez de la autocorrección.
3. Ejercicios de rastreo visual:
Consisten en realizar barridos visuales
en oblicuo o zig zag, saltándose algunos renglones y no realizando
fijaciones oculares sobre una determinada palabra sino deslizando la
vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar un
objetivo propuesto (localizar un dato, una palabra, una idea, etc.)
4. Ejercicios de visión periférica:
Consisten en fijar la vista en un punto
o palabra central y sin realizar ninguna otra fijación intentar
abarcar con la vista la mayor amplitud posible. Se pretende lograr un
entrenamiento de nuestro campo visual.
